Гимнастика для глаз - как здоровьесберегающая техноогия

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ КАК ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

  Здоровье – не всё, но всё без здоровья – ничто.

                                                                  Сократ

В век информационных технологий организм детей и взрослых подвергается большому воздействию факторов, негативно влияющих на здоровье. Не секрет, что телефоны, компьютеры, планшеты, телевизоры – ежедневно оказывают нагрузку на зрительный аппарат детей, даже младшего дошкольного возраста. Поэтому профилактическая и корригирующая работа с органами зрения выступает сегодня, как необходимый компонент образовательной деятельности ДОУ.

Важно не только научить детей выполнять специальные упражнения в системе, но и понять необходимость заботы о своем зрении и здоровье в целом.

Одной из форм работы по профилактике и коррекции нарушений зрения, переутомления зрительного аппарата выступает зрительная гимнастика.

Гимнастика для глаз -  это один из приемов оздоровления детей, она относится к здоровьесберегающим технологиям, наряду с дыхательной  гимнастикой, самомассажем, динамическими паузами.

Цель гимнастики для глаз: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Задачи:

-предупреждение утомления,

-укрепление глазных мышц

- снятие напряжения.

- общее оздоровление зрительного аппарата.

Гимнастика для глаз  благотворно влияет на работоспособность зрительного анализатора и всего организма.

Условия: Для проведения не требует специальных условий.

Время: Выполняются 2-4 мин.

Правило: При выполнении упражнений голова неподвижна (если не указано иначе).

Детям с патологией зрения противопоказаны упражнения, связанные с длительным и резким наклоном головы.

Прием  проведения – наглядный показ действий педагога.

"Час Земли" – ежегодная международная экологическая акция.

Экологическая акция «Час Земли-2022»

Эта акция проходит ежегодно в последнюю или предпоследнюю субботу месяца марта – гаснет подсветка памятников культуры и значимых объектов, горожане в домах выключают свет и бытовые электроприборы.

Смысл акции – не в экономии электричества (хотя сберечь удается приличный объем энергии), а в том, чтобы сделать наш мир чистым и долговечным. В ней участвуют 2 млрд людей по всему миру и более 180 стран.

С 2009 года Всемирный фонд дикой природы (WWF) проводит акцию в России. «Час Земли-2022» начнется 26 марта в 20.30 по местному времени и продлится до 21.30.

Чтобы поддержать экологическую акцию, нужно выключить свет на один час и отметить свой город на онлайн-карте. 

НОД - Развитие речи

НОД - Развитие речи 

Тема :"В гости к Тиме" 

Задачи: Уточнить представление о свойствах бумаги: шуршит, рвется;
Упражнять в отчетливом произнесении звуков т-ть;
Способствовать развитию слухового внимания.

Ребята сделали бусы для куклы Тани

НОД-ФЦКМ Тема : "Тонут - не тонут"

НОД-ФЦКМ Тема : "Тонут - не тонут" 

Задачи :Учить наблюдать ,обследовать предметы;

Подвести к пониманию свойств некоторых материалов:

резиналегкая, плавает; камень тяжелый, тонет.

Проект – «Ладушки, ладушки» (для детей раннего возраста)

 Проект – «Ладушки, ладушки» (для детей раннего возраста)

Отчет о проделанной работе по  4 этапу проекта - 

 На следующем 4 этапе оформили продукты проектной деятельности:

-  Картотека игр - потешек на все случаи жизни. 

-  рекомендации родителям.

 В первые годы жизни ребенок почти все время находится в окружении самых близких людей, и только в совместной работе с родителями можно развивать интерес и любовь к богатству и красоте всего, что его окружает.

   Ранний период жизни ребенка во многом зависит от взрослых, воспитывающих малыша. Прекрасно, если взрослые наполняют жизнь ребенка светом добра и ласки, если способны обогатить среду, в которой он растет. Мы считаем, что народно- поэтическое слово может и должно обогатить эту среду. В результате общения с фольклором ребенку передается его настроение и чувства: радость, тревога, сожаление, нежность. Значит, наш проект действует, этот опыт показывает, что целенаправленное и систематическое использование малых форм фольклора создает необходимые основы для овладения разными видами деятельности, помогает овладеть первоначальными навыками самостоятельной художественной деятельности. А также дети намного легче и с большим удовольствием усваивают все навыки самообслуживания и гигиены. Результатом нашей работы являются положительные эмоции, веселое, бодрое настроение наших детей, которое помогает развивать память, воображение, мышление, дает возможность побегать, попрыгать, т.е. всесторонне развивает ребенка, что важно для развития коммуникативных навыков.

И Т. Д.

Консультация для родителей - "Развитие речи детей 3-го года жизни"

 

Особенности развития речи детей 3-го года жизни:

    К 3-м годам произносительная сторона речи у детей ещё недостаточно сформирована. Остаются некоторые несовершенства в произношении звуков, многосложных слов, слов со стечением нескольких согласных. Отсутствие большинства звуков сказывается на произношении слов, отчего речь детей недостаточно чистая и внятная. Для этого возраста не всегда могут правильно пользоваться своим голосовым аппаратом, например не могут достаточно громко отвечать на вопросы взрослого и в то же время говорить тихо, когда этого требует ситуация (при подготовке ко сну, во время приёма пищи).

«Здоровьесберегающая технология формирования речевого дыхания"

Здоровьесберегающая технология формирования правильного речевого дыхания у детей, направлена на физическое развитие и укрепление здоровья детей с речевой патологией, на развитие физических качеств и двигательной активности, на целенаправленное воздействие на дыхательную и голосообразовательную функциональные системы организма с целью преодоления речевых нарушений, на оптимизацию коррекционного процесса с использованием нестандартного оборудования.  Нестандартное оборудование может служить различным целям, тем самым оно становится полифункциональным и включает в себя сухой бассейн, фитболы, пузырьковую колонну, светящуюся нить, подвесные конструкции, массажные коврики, фонотеку, компьютерные игры и т.д.

  Дыхательная функция нуждается в тренировке. При этом решаются такие задачи, как нормализация ритма дыхания, увеличение силы дыхательных мышц, улучшение воздушной проводимости бронхолегочного аппарата. В процессе выполнения дыхательных упражнений происходит оптимизация функции дыхания, ее оздоровление, повышается общий уровень здоровья ребенка, что положительным образом сказывается и на речевом дыхании.

 

ИЗО- РИСОВАНИЕ "КРАСИВОЕ ПЛАТЬЕ ДЛЯ КУКЛЫ"

 ИЗО- РИСОВАНИЕ "КРАСИВОЕ ПЛАТЬЕ ДЛЯ КУКЛЫ"

Цель :Закрепить умение детей пользоваться красками.

 

 

 

«Су-Джок терапия как одна из здоровьесберегающих технологий в повседневной работе с детьми» 

Не зря писал В. А. Сухомлинский

 «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». 

Практическое использование элементов Су-Джок терапии в работе с детьми дошкольного возраста.

Упражнения с использованием Су-Джок обогащают знания ребенка о собственном теле, развивают тактильную чувствительность, мелкую моторику пальцев рук, опосредованно стимулируют речевые области в коре головного мозга, а также способствуют общему укреплению организма и повышению потенциального энергетического уровня ребенка. Кроме того, они помогают организовать занятия интереснее и разнообразнее, создают благоприятный психофизиологический комфорт детям во время занятия.

    НАПРИМЕР: Массаж Су – Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом)

Этот шарик непростой, (любуемся шариком на левой ладошке)

Он колючий, вот какой. - (накрываем правой ладонью)

Будем с шариком играть - (катаем шарик горизонтально)

И ладошки согревать.

Раз катаем, два катаем -(катаем шарик вертикально)

Сильней на шарик нажимаем.

Как колобок мы покатаем, -(катаем шарик в центре ладошки)

Сильней на шарик нажимаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)

В руку правую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)

В руку левую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом)

Мы положим шар на стол

И посмотрим на ладошки,

И похлопаем немножко,

Потрясём свои ладошки.

«Шарик»

Шарик я открыть хочу.

Правой я рукой кручу.

Шарик я открыть хочу.

Левой я рукой кручу.

Крутить правой рукой правую половинку шарика, левой рукой левую половинку шарика.