пятница, 30 декабря 2022 г.

Здоровьесберегающие технологии на занятиях по плаванию для детей дошкольного возраста.

 

Здоровьесберегающие технологии на занятиях по плаванию для детей дошкольного возраста.

Обучение плаванию и аутизм: 10 вещей, которые должен знать каждый (родитель)



Автор статьи - Морозова Оксана Александровна, кризисный психолог.
Перепечатка материалов допускается со ссылкой на автора https://www.b17.ru/morozova_oa/

Когда речь заходит о поддержке ребенка с аутизмом, который учится плавать, родитель должен заставить ребенка прийти на урок. Бывают случаи, когда родители, которые записали своего ребенка на уроки плавания, отменяют тренировки, даже не появившись. Они объясняют, например, что не пришли, потому что их ребенок отказался надеть плавки. И они не хотели заставлять его делать то, что ему не хотелось делать.

Часть ответственности за то, чтобы быть родителем ребенка, состоит в том, чтобы взять под контроль определенные ситуации и подтолкнуть своего ребенка к цели так, чтобы препятствия могли быть преодолены, а цели достигнуты. Когда дело доходит до этого, помните, ваша цель - не навредить своему ребенку, а всегда помочь ему. Страх никогда не исчезнет, если не встретиться с ним лицом к лицу. И чем больше вы избегаете страха - тем больше становится проблема. Печально то, что некоторые родители уступают тому, что хочет их ребенок, даже если это не очень хорошо для их ребенка с РАС, потому что родители не хотят лишний раз столкнуться с сопротивлением.

Довольно легко поддержать своего аутичного ребенка, чтобы он стал пловцом.

Запомните 10 вещей.

№1 Только индивидуальные уроки

Убедитесь, что ребенок будет проходить индивидуальное обучение с учителем, который имеет опыт обучения детей с аутизмом плаванию. При поиске учителя для вашего ребенка ищите кого-то с большим сердцем и сочувствием к детям.

№2 Доставьте ребенка в бассейн

Приведите туда своего ребенка. Слишком многие родители сдаются, прежде чем начинаются непосредственно занятия. Да, это больше, чем половина сражения для некоторых семей, хотя кажется, что это даже не должно быть проблемой.

№3 Останьтесь с ребенком

Оставайтесь со своим ребенком во время урока, даже если не в воде бассейне или на бортике, но, по крайней мере, рядом, на случай, чтобы помочь переодеться, воспользоваться душем, нужно быстро обнять и т. д. Это даст вашему ребенку знать, что вы находитесь рядом и что вам не все равно.

№4 Дайте ребенку и тренеру время

Убедитесь, что тренер по плаванию нашел контакт с ребенком. Чрезвычайно важно, чтобы у ребенка каждый раз был один и тот же учитель, чтобы он мог развить с ним взаимопонимание и доверие. Многим аутистам чрезвычайно трудно справляться с доверием и привязанностью к другим, поэтому очень важно, когда речь заходит о чем-то таком важном, как уроки плавания.

№5 Будьте на стороне своего ребенка

Если вы видите, что на вашего ребенка кричат, грубо обращаются или любые иные негативные ситуации, которые касаются вас, поговорите с тренером вашего ребенка и обсудите с ним эту ситуацию. Идите прямо к бассейну и беседуйте с тренером. Когда вы это сделаете, то окажете всем услугу. Нет ничего более обескураживающего для любого ребенка, который учится плавать, чем быть униженным или подвергнутым жестокому обращению. Нет ничего более неприятного для родителя, чем выложить деньги на уроки плавания и заставить своего ребенка плакать от того, что на него кричат или обращаются с ним неподобающим образом. Если вы находитесь в школе плавания с обзорной площадкой над зеркалом бассейна, обратите особое внимание на тренера, когда он поворачивается к вам спиной.

№6 Не форсируйте обучение

Аутичный ребенок или любой другой ребенок, никогда не должен быть вынужден опускать лицо в воду, прежде чем он будет готов. Дайте им время.

№7 Это не светский клуб

Если на занятии вы заметили, что тренер по плаванию больше заботится о разговоре с другими тренерами или по мобильному телефону и меньше фокусируется на вашем ребенке, он, скорее всего, не будет правильным учителем для вашего ребенка. На всех занятиях по плаванию тренер должен быть постоянно сосредоточен на вашем ребенке.

№8 Избегайте групповых занятий

Ваш ребенок слишком драгоценен. Нет такой цены, которую можно было бы заплатить за жизнь ребенка. Невербальные дети-аутисты никогда не должны быть в группе. Это слишком рискованно.

№9 Дети просто хотят повеселиться

Дети быстрее усваивают любой навык, когда им весело. Ребенок должен наслаждаться своими уроками плавания и с нетерпением ждать следующего. Когда уроки приятны, ребенок учится быстрее, и жизнь также будет более приятной для вас.

№10 Родитель в команде болельщиков!

Будьте болельщиком и пусть тренер будет тренером! Вы - сторонник, лучший друг своего ребенка навсегда, вы его болельщик. Не создавайте у ребенка беспокойства перед уроком или после урока.

Будь счастливым родителем. Вам не нужно добавлять тренерскую работу к своей работе. Но если тренер вашего ребенка просит вас помочь и поработать над каким-то вопросом дома, то непременно погрузитесь в задачу. Кроме того, если лекарства вашего ребенка изменились или что-то изменилось дома, что может повлиять на их уроки плавания, обязательно упомяните об этом тренеру по плаванию.

Ребенок в спектре обрабатывает информацию по-разному. Просто позвольте уроку состояться, и каждый раз ваш ребенок будет делать все возможное и выполнять то, что он способен выполнить.

Тезисы, изложенные в данной статье, применимы как для детей с расстройствами аутистического спектра, так и для взрослых с РАС.

Обучение плаванию и аутизм 10 вещей которые должен знать каждый родитель

пятница, 23 декабря 2022 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Единый урок по безопасности в сети Интернет - 2022"



В Российских детских садах и школах проходит Единый урок по безопасности в сети Интернет.

Инициатором проведения Единого урока выступила спикер Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации В.И. Матвиенко.

Единый урок проходит при активной поддержке Минобрнауки РФ, Минкомсвязи РФ, Института развития Интернета, федеральных и региональных органов власти, а также представителей интернет-отрасли и общественных организаций.

Единый урок представляет собой цикл мероприятий для дошкольников и школьников, направленных на повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности, а также на обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве.

В нашем учреждении пройдут тематические занятия, просмотр мультфильмов по данной тематике и другие мероприятия.

Уважаемые родители! Мы просим принять участие в Едином уроке по безопасности в Интернет. Для этого пройти на сайте «Сетевичок» квест и опрос по цифровой грамотности по указанным ссылкам:

www.Сетевичок.рф,

www.Родители.сетевичок.рф.

- участие воспитанников 5-7 лет во Всероссийской контрольной работе по информационной безопасности на портале Единого урока www.Единыйурок.дети




    

Мультфильмы о безопасности в сети Интернет:

Почемучка. Безопасность в Интернете при работе

Фиксики-советы. Осторожней в Интернете!

Мультфильм о безопасности  в сети интернет для дошкольников

Видео-урок о безопасности в сети интернет для детей и подростков.

Мультфильм «Азбука безопасности в интернете».

Социальный ролик «безопасный интернет — детям».

Мультфильм «Безопасный интернет».

Мультфильм «Смешарики и безопасный интернет».

 




вторник, 20 декабря 2022 г.

Аппликация "Новогодняя елочка"

 Аппликация "Новогодняя елочка"

Цели:

- Учить ориентироваться на плоскости листа (право – лево, низ – верх, правый угол и т. д., наклеивать готовые формы (треугольники) в определённой последовательности, учитывать их величину и располагать в высоту от самого большого до самого маленького.
- Развивать воображение, творчество, мелкую моторику, координацию движений пальцев рук, закрепить правильные навыки наклеивания.

 


воскресенье, 18 декабря 2022 г.

Дидактические игры "Дикие и домашние животные"

 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ 

"ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ"

Игра  «ДОМАШНИЕ И ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Цель: учить детей называть диких и домашних животных, а также их детёнышей, классифицировать их, закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие;
 развивать речь; память, внимание; зрительное восприятие;

 


















 

понедельник, 5 декабря 2022 г.

ИЗО/аппликация " Посуда"

 

 Аппликациия  «Посуда»

Цель: знакомить детей с различной посудой, с материалом, из которого она изготовляется, учить различать разную форму посуды.

Задачи: 

Задачи: научить выполнять аппликацию, развивать мышление, память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности, воспитывать чувство красоты.








пятница, 2 декабря 2022 г.

Коммуникативная система PECS

 Коммуникативная система PECS

Главной проблемой детей с особенными потребностями является то, что они не могу говорить и выразить свои потребности. Если родители еще как-то могут понять чего хочет их ребенок, то при общении с незнакомыми людьми у детей с РАС возникают трудности – зачастую их не понимают, вследствие чего ребенок начинает нервничать, психовать, проявлять агрессию и т.д. Возникает вопрос: как же общаться с невербальным ребенком?

Таким детям нужны специальные дидактические материалы, без лишних деталей – карточки и визуальные расписания, при помощи которых ребенок сможет общаться с другими людьми.

PECS – система альтернативной коммуникации с помощью обмена карточек, которая изначально была создана для детей с РАС. Но как оказалось, эта система подходит абсолютно всем детям, у которых трудности с речью и общением.

Эти материалы помогут достичь успеха в развитии невербальных детей (аутизм, тугоухость, ЗПР, ДЦП и т.д.), а зачастую, становятся необходимым средством общения в их взрослой жизни.

Работа с карточками PECS

Работу с карточками нужно вводить с дефектологом или другим коррекционным педагогом, который наблюдая за ребенком, определит его навыки и умения.

На первом этапе, как правило, педагоги советуют вводить первыми две карточки PECS – «нет» и «да», т.к. дети с РАС часто не умеют копировать и повторять движений, таких как кивок и отрицательные махи головой.

Пекс да и нет

Освоение этих двух карточек значительно облегчит жизнь родителям и ребенку.

Важно! Если ребенок может произнести слово «нет» и «да» или показать жестом, карточки использовать не нужно.

Второй этап ввода карточек PECS — мотивационные предметы и действия ребенка.

Мотивационные предметы пекс

Например: картинка с конфеткой.  Нужно показать ребенку эту картинку и спросить: «Хочешь?», если да, то организовать обмен и озвучить название карточки. Во время передачи конфеты, карточку следует забрать и обязательно похвалить. Далее ребенка следует ознакомить с другими обозначениями мотивационных предметов.

Обозначенные картинкой действия вводятся так же, как и предметы.

Картинки пекс обозначающие действия

Например: малыш любит кататься на качели. Нужно показать подходящую картинку, сказать «кататься», покатать ребенка и еще раз показать картинку.

Важно! Как только ребенок пытается назвать желаемый предмет словом, карточку следует убрать из альбома.

Третьим этапом обучения PECS будет набор карточек, которые точно обозначают события — расписание.

Расписание включает в себя несколько карточек определенной тематики, расположенные друг за другом в определенном порядке.

Пекс расписание дня

Это может быть расписание дня, похода в магазин, уборки, сборов в магазин, приема пищи и т.д.

Этот этап вводится при условии, что ребенок видит и понимает картинки на карточках и соотносит картинки с их значением.

Пример: «расписание дня». Для ввода этих карточек нужно подготовить планшет (картонная или пластиковая основа), на котором будут выстроены в ряд картинки или фото с изображением тех повседневных занятий, которыми нужно заняться ребенку в течение дня.

 

Карточки следует распределить таким образом, чтобы занятия по программе были расположены сразу перед любимыми занятиями ребенка, такими как просмотр мультиков, прогулкой и т.д. Таким образом, ребенок будет понимать, что перед прогулкой ему нужно учиться.

Расписание можно использовать для развития ребенка в учебных целях. Взяв альбом или планшет нужно спросить: «Что у нас сейчас? А что будет потом? ». В конце дня, когда все события из расписания дня закончились, нужно собрать карточки и пообщаться с ребёнком: «Что было в начале дня?», «Что было после занятий?», «Что ты делал после просмотра мультфильма?» и т.д.

Расписание нужно не только для обучения, а и для того, чтобы убрать у ребенка чувство тревоги.  Часто встречается, что у детей с РАС возникает тревога, если нарушается привычный для них режим дня и ребенок не понимает, что будет происходить дальше.

Например, случай из жизни семьи: когда семья собиралась в машине куда-то ехать, то девочка с аутизмом начинала капризничать и плакать. Она думала, что ее сейчас повезут к врачу, т.к. однажды такое было, а дети с РАС склонны запоминать негативные случаи. На самом же деле семья собиралась поехать в магазин или в парк. То есть, если бы девочка знала, что сев в автомобиль она поедет на прогулку, а не к врачу — она конечно бы не плакала.

С какого числа карточек PECS стоит начать?

У ребёнка, конечно же, не сразу появится целый альбом карточек PECS. Начинать стоит с одной мотивационной или двух карточек «да/нет». Если ребёнок все понимает и быстро поддается обучению, добавляется еще одна карточка – и постепенно их объём доводится до нужного размера.

Можно сделать карточки PECS по темам: «поездка к бабушке, «просмотр мультиков», «чистка зубов», «расписания дня», «карточки с нуждами» и т.д.

Все карточки для занятий должны быть в доступе, чтобы ребенок смог в любой момент ими пользоваться.

Как сделать карточки PECS своими руками

Карточки PECS очень просто сделать своими руками. Лучше всего использовать фотографии, т.к. изображении более реалистичное и его лучше воспринять ребенку.

Пекс своими руками

Также можно распечатать на цветном принтере картинки, найденные в интернете. После распечатки карточки лучше заламинировать или заклеить скотчем. На обратной стороне приклеить липучки на клейкой основе.







Ссылка на источник: https://autizmy-net.ru/kartochki-pecs-sistema-alternativnoy-kommunikatsii-dlya-autistov/